七年级下册《陋室铭》精品优质课教案设计

七年级下册《陋室铭》精品教案优质课下载

《陋室铭》教学设计

课标要求：

《陋室铭》选自人教版七年级下册语文教材第四单元。本单元所选文章，从不同角度展示了中华美德，体现了《语文课程标准》的总目标：“在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成正确的人生态度和价值观，提高文化品位和审美情趣”。在具体教学和学习过程中，教学应该侧重于学生的理解和感悟，引导学生感受人物的思想品格和价值追求，引导学生感悟并践行美德。对于文言文的教学，课程标准规定“借助工具书阅读浅易文言文”。

《陋室铭》一课，篇幅简短，内容简易，要放手让学生自己搜集材料、借助工具书自译课文，课上再通过合作探究的方式去解决课文的几个核心问题，培养学生理解古文和感悟古文的能力。课上要让学生体验陋室环境清幽、交往人物之雅、日常生活之趣，引导学生想象画面，并且体悟作者甘于淡泊、不慕名利的高洁情操，以及安贫乐道的隐逸情趣。

教材内容：

人教版义务教育教科书《语文》（七年级·下册），是在教育部直接领导下组织编写的教材，其“人文主题”和“语文要素”并存的双线结构，既可以让学生体悟修身至道、文化传承，又可以让学生学习到语文的基本知识和必备能力。《陋室铭》是古代文体“铭”文中最具代表性的一篇文章。从语文要素来看，它可以向学生展现“铭”文文体的语言表达特点和写作结构特点。从人文价值来说，它体现了古代中国文人洁身自好、甘于淡泊、安贫乐道的人格品性，对于现代浮躁社会各种价值观冲击的学生来说，培养宁静淡泊的心态、健康的价值取向是十分必要的。此外，这篇文章简洁易懂的文风适合培养学生的自学能力。该版新教材的预习、课下注释、课后练习都可以帮助学生更好地预习课文、理解课文。

设计理念：

由于文章浅易，课前计划给学生布置预习，要求学生在预习中搜集作家作品资料；通读课文、梳理文意，找出疑问，课上解决。在教学过程中，要紧紧抓住核心问题“陋室不陋”，让把握“托物”和“言志”、“描写”和“议论”两种对应关系，通过两组对应关系掌握“托物言志”和“铭文”文体特点。课上计划让学生通过想象、体悟的方式用文字描绘陋室的美好图景，从而体悟作者身处陋室却不觉环境简陋，反倒悠闲自得、安贫乐道的生活志趣。

教材分析：

本课位于第四单元“中华美德”的第四课，前三课《叶圣陶先生的二三事》、《驿路梨花》、《最苦与最乐》分别展现了律己厚他、雷锋精神和家国责任，第四课《陋室铭》和《爱莲说》则展示了古代文人之士高洁伟岸、安贫乐道、洁身自好的节操。《陋室铭》更从修身、穷则独善其身的角度与其他几篇“达则兼济天下”互补地展现了中华美德的方方面面。

《陋室铭》文体独特、立意高远、构思巧妙、简洁却不失隽永之风。

学情分析：

初一学生经过一个学期的学习，心理发展日渐成熟，逻辑思维能力有所发展，但还是依赖于感性经验。学生有个性发展的需求，在学习方法已初步掌握了一些朗诵文言文的方法、具备了字词句的翻译能力，但在文章具体情境分析、审美鉴赏、感情体悟方面则有待加强。《陋室铭》中的作者高洁独立的形象与许多学生个性、独立的青春期特征是符合的，但要理解古人隐逸的“安贫乐道”，还需要教师结合体写作背景、引导学生通过体验、感悟的方式加深理解。

教学目标：

知识与能力：理解“陋室不陋”的主题，掌握“铭文”的文体特征。

2、过程与方法：诵读课文，通过想象感悟的方式，理解托物言志的写法。

3、情感态度与价值观：理解作者安贫乐道的精神品格。

七、教学重点：

1、理解文章的托物言志。

2、掌握“铭”的文体特征。