《爱莲说》优质课教案下载

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《爱莲说》教学设计

教学目标

1. 知识与能力：探究莲花的形象和高洁品质，学习文章托物言志和衬托的写法。

2. 过程与方法：反复诵读，感知文章的大意及内容要点，学习文章托物言志的写法，体会作者的感情。

3. 情感态度与价值观：学习莲花的高洁品质，体会作者以“莲”自况，洁身自好的生活态度，引导学生形成正确的人生价值观。

教学重点

掌握积累文言词句，理解课文内容。

探究莲的形象和高洁品质。

三：教学难点

学习文章托物言志和衬托的写法，体会作者情感。

四：学情分析

七年级学生在之前已经学过很多篇文言文，所以对字词的解释及课文翻译基本没问题。难的是第二课时对文章主题的分析 ，即“莲”的形象和高洁品质，所以，应充分利用多媒体教学帮助，引导学生理解。

五：教学时数：三课时

教学过程（第二课时）

一：导入

第一课时我们已经解决了文章的字词解释和翻译，以及背诵全文。所以这节课我们主要分析课文内容，也就是“连”的形象及其高洁品质。

二：讲解，探究质疑

全班齐读课文。

出示幻灯片2：问题：作者是从哪些方面描写莲花的？并赋予了莲花哪些品格？（本题让学生自主合作探究，充分思考后请个别学生回答，归纳过程中逐步展示答案，即幻灯片3至5，讲解过程中为让学生更好的理解“莲”的形象及高洁品质，应以“近朱者赤，近墨者黑”为例适当引导；同时，根据班中有几个女生总要在下课时间与男生拉拉扯扯这一情况，教育她们要像“莲”一样“可远观而不可亵玩焉”，理解端庄，敬重等高洁品质。）

3. 出示幻灯片6：问题：本文以“爱”为脉络，写出了对莲花的喜爱，为何还要写菊花和牡丹？（抛出问题后让学生自主思考后个别提问，明确“衬托”的写法，同时出示幻灯片7至9，逐步明确菊花的“正衬”与牡丹的“反衬”作用。）