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《爱莲说》精品教案优质课下载
知识与技能：掌握关键词语、句子;品味课文精美的语言。
过程与方法：通过自主学习、合作探究方法让学生掌握衬托、托物言志写法，进而来理解作者借莲花所表达的情怀。
情感态度与价值观：联系本文，结合自已的情趣和爱好，体会作者不慕名利、洁身自好的生活态度，感悟做人的道理。
教学重点：托物言志的写法。
教学难点：理解作者不慕名利、洁身自好的生活态度；映衬写法的运用。
教学过程：
创设情境，导入新课：
请大家欣赏一段短片，注意你看到的和听到的与什么有关呢？
播放莲花图片及其录音。
刚才我们欣赏了一组非常优美的图片，大家听出是什么歌曲来了吗？《汉乐府.采莲曲》自古以来有很多文人墨士有很多描写莲花的语句，那么同学们又知道哪些有关描写莲花的诗句呢？（学生自主说莲花的词句。（抢答）
大家说得非常好，那么这几天我们也学习了一篇描写莲花的文章，那就是周敦颐的《爱莲说》。（板书）
谁能把课文背诵下来。（2人背，齐背）
那么通过上节课的讲解，你学到了哪些东西呢？
说：“说”是一种文体，可以直接说明事物、阐述道理，也可以通过叙事、写人、咏物来论说道理。本文就是通过对莲花的歌咏，说明爱莲的道理。
周敦颐：字茂叔，北宋哲学家。著有《太极图说》《通书》等。
水陆草木之花：之：结构助词，相当于“的 “晋陶渊明独爱菊：独：唯独
世人甚爱牡丹：甚：很 香远益清：益：更加
可远观而不可亵玩焉：亲近而不庄重 花之隐逸者也：之：结构助词，的
陶后鲜有闻：鲜：少 水陆草木之花，可爱者甚蕃。
予独爱莲之出淤泥而不染 ，濯清涟而不妖