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《爱莲说》教学设计

教学目标：?

背诵并翻译课文，掌握相关文言实词

学习托物言志的写法

理解作者的思想感情

教学重点：1、积累文言词句，翻译文本。

2、领会托物言志和陪衬的表现手法

教学难点：理解文章内容和作者的思想感情

教学方法：朗读法、品读法

课时安排：1课时?

教学过程：?

导入新课

师：同学们，你们喜欢的花是什么呢？请同学来谈一谈你喜欢的花以及喜欢这些花的原因。

生1：梅花，我喜欢它的清香和坚强，不畏严寒的品质。

生2：桃花，我喜欢它的美丽娇艳。

师：同学们，见过莲花吗?

生：没有。

师：没见过的同学不要遗憾，现在请同学们看大屏幕，我们一起来欣赏一些莲花图片，同时呢，我们也一起来欣赏一下，古时候的文人墨客都是如何描绘莲花的。最喜欢莲花的当数宋代的周敦颐，他写了一篇短文——《爱莲说》，虽然只有119个字，却是千古传诵的名篇(板书课题、作者)。但周敦颐喜欢莲花主要并不是因为它美，他写《爱莲说》的主要目的也不是赞美它的美。那是为了什么呢?请看课文。

二、介绍作者和题目含义

1、周敦颐(1017-1073) ，字茂叔，号濂溪（因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也名为濂溪,学者就称他为濂溪先生），北宋思想家、理学家、哲学家。周敦颐任职南康郡(今江西星子县)时，曾率属下在府署东侧开辟一四十余丈宽的莲池(后被称为“爱莲池”)，池中建“赏莲池”，南北曲桥连岸。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情，写下《爱莲说》，借花述志。