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七年级下册《爱莲说》教案优质课下载
《爱 莲 说》 教学设计
教学目标：
知识与能力：朗读、背诵《爱莲说》，积累文言词语，疏通文意。
过程与方法：学习本文托物言志和衬托的手法。
情感、态度与价值观：学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的高洁伟岸的道德品质。
学情分析：
《爱莲说》是一篇托物言志的名篇，而且篇幅短小，适合让学生朗读和背诵。学生对莲花比较喜爱，通过介绍与莲花有关的诗词，可以调动学生的学习兴趣。课文描写生动，含义深刻，可以通过朗读训练，加深学生对课文内容的理解。
教学重点：理解作者爱莲的理由及其托物言志的写法。
教学难点：写牡丹、菊花对表达中心的作用
教学过程：
一、导入课文 ：莲花又称荷花、芙蓉。古往今来，不知有多少人描绘过它，赞美过它，并把它当作高洁脱俗品格的象征，借以表达自己的志向宋代周敦颐写的《爱莲说》就是一篇脍炙人口、经世不衰的赞莲佳作，今天我们就来共同学习这篇文章（板书课题和作者）
二、学习新知；
1.了解文体，熟悉作者。
2.朗读课文，注意朗读的节奏，语气，语调。
3.注意字的读音和理解词语的意思。疏通文意。
4.思考并讨论：作者从哪些方面描写莲花的？又赋予莲花哪些品格？
描写角度 语 句 赋予的品格
生长环境 出……不妖） 高洁、质朴
体态、香气 （中……益清） 正直、芳香
风度 （亭……亵玩焉） 清高