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部编版《爱莲说》精品教案优质课下载
《爱莲说》教学设计
一．教学目标
朗读课文，并把握重点字词句的读音和含义，疏通文意。
学习本文托物言志和衬托的手法。
学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的道德品质。
二.教学重点
学习本文托物言志和衬托的手法。
三.学习难点
理解文章的主旨
四.教学过程
（一）导入:纵观历史，有不少的文人墨客将莲作为描写的对象。有唐代诗人李白的清水出芙蓉，天然去雕饰；有宋代诗人杨万里的接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红；有唐代王昌龄的荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。而最喜欢莲花的当数宋代的周敦颐，他写了一篇短文----《爱莲说》，虽然只有119个字，却是千古传诵的名篇。但周敦颐喜欢莲花主要并不是因为它美，他写《爱莲说》的主要目的也不是赞美它的美，那是为了什么呢？我们一起走进课文。
解诗题
走进作者
感知莲之韵（外在美）
1.听录音。
2.同学朗读。
3.齐读。
4.参考注释，小组合作翻译。（1-4组完成第一段，5-8组完成第二段，小组组员分别汇报，一个同学整体来回报）
5.思考问题：莲花的外在形象是众人皆知的，在周敦颐的眼里，他是如何描写莲花的？1.请从文中找出描写莲花的句子；2.作者具体从哪几方面来描写莲花的？找出相对应的句子。3.通过外形描写，用一句话概括莲的内在的气质（莲，花之君子者也）。
（五）探究莲之魂（内在美）