《爱莲说》优质课教案设计

一、教材分析

本文是2016版部编教材七下语文第四单元中的短文两篇中的一篇文言文，本单元共四篇文章，主题是“修身正己”，单元目标是1 通过学习课文，从不同角度感受中华优秀传统美德，学习古今仁人志士的嘉言懿德，汲取精神力量，加强个人修养和行为规范，陶冶情操，净化心灵。2 对课文有一定的思考和理解。3 学会略读。这一课的教学目标上已明确指出：要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。本文和《陋室铭》一样，都是托物言志的名文，文字优美，意味深远，学习时要反复诵读，用心品味，以充分领略作者的情怀。

二、学情分析

我县生态园种的有莲花，学生有一定的感知，学过咏莲的诗句和散文诗，七年级学生已学过10篇文言文，能利用工具书，教材的注解，理解大意。学生受年龄和阅历地影响，对描写莲花的语句来喻君子的品格理解和主题理解会有难度， 我将结合时代背景，作者简介做好铺垫。

三、教学目标分析

古诗文是中华传统文化的精髓，展现着中华文化的丰厚博大与民族的智慧，2011版《语文课程标准》对古诗文提出的要求是： “阅读浅易的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，背诵优秀诗文80篇”，七年级下学期的学生已经学习了10篇左右的文言文，有一定的文言积累，并掌握了基本的文言文学习方法。在这个基础上， 我制定了本课的教学目标：

教学目标：

1.朗读并背诵课文，积累文言词句，把握文中重点字词句，疏通文意。

2.引导学生通过自主，合作探究，理解作者用托物言志的方法表达的高洁志趣。

3.引导学生学习作者笔下的莲的高洁正直的品格，培养健康高尚的情操。

四、教学重点

1理解作者用托物言志的方法表达的高洁志趣。

2积累文言字句。

3朗读并背诵课文。

五、教学难点

指导学生通过合作探究理解课文主旨和托物言志以及衬托手法的运用。

六、教学方法

自主、合作探究法，朗读法，讨论法。

七、教学时间

1课时

八、教学过程

一、 复习诵读咏莲莲的诗句导入

同学们，莲花因其美丽被文人墨客歌咏，你能说背出几句咏莲的诗句么?在宋代有一位大哲学家可谓是超级喜爱莲花，还挖莲池，种莲赏莲，并写了千古名文《爱莲说》，今天就让我们一起来学习《爱莲说》。师板书课题，释题。

二、 初读课文，走近莲。

1 读准字音。读出停顿(幻灯展出)

展幻灯以开火车的形式检查学生能否读准字音。拿不准的把字音标注在书上。并画出停顿

学生自由大声朗读课文。

2小组朗读展示，指名点评，并可以叫点评的学生有感情范读一处，或师相机范读一处。

3学生齐读课文，逐渐走近文本中的莲之形象。

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九、布置作业

1.熟练背诵课文。

2.选取一种自己喜欢的花草树木，仿照本课托物言志的写法，写一篇300字的小练笔。