《爱莲说》集体备课教案设计

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课题: 16.短文两篇 2.《爱莲说》 课时：2课时备课时间： 上课时间：授课教师：一、教学目标：知识和技能：1、了解“说”这种古代文体及其特点??

2、了解本文借物喻人、托物言志的写作手法??3、累积一些文言词汇?

过程和方法：1、对照注释利用工具书了解文言大意。??

2、合作学习，疏通文意。??

3、探究讨论，拓展延伸，联系生活，发表意见。

情感态度和价值观：体会作者不慕名利、洁身自好、保持贞气节和高尚品德的生活态度。二、教学重点和难点

教学重点1、理解作者爱莲的理由及其托物言志的写法??

2、朗读、翻译并背诵课文?解决措施采用“文言文四读法”，结合学生特点，通过各种形式的朗读，来体悟真情。教学难点写牡丹、菊花对表达中心的作用解决措施让学生充分发挥自主探究的精神，在理解中深入体会其中蕴含的道理。教学过程：第一课时：教学要点 1.了解说这种古代文体及其特点。

2.合作学习，疏通文意三模块五环节教学内容(每一个环节要体现教师的活动、学生的活动、设计意图)旁 注第

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学温 故 知 新一、创设情景，导入新课。（指名学生根据自己搜集的资料介绍作者及作品。其他学生进行补充。）

1. 莲，又名荷花，芙蓉，菡萏。她，美丽可目，清香可鼻，莲藕可食，莲子可药，古往今来，不知有多少人描绘过它，赞美过它，同学们，你能说出哪些含有“莲”的诗句吗？

古人把它当作高洁脱俗品格的象征，借以表达自己的志向，期中最喜欢莲花的当数宋代的周敦颐，他写了一篇短文《爱莲说》，虽然只有119个字，却是千古传诵的名篇，这节课我们就一起来走进《爱莲说》，和作者一同分享莲之美。（板书课题）?

2. 这篇文章选自《周敦颐集》，作者周敦颐，哪位同学来介绍一下相关资料？

周敦颐(1017-1073) ，宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，谥号元公，著名的哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者们称他为濂溪先生。（检查预习，落实基础；提高学生的自学能力）

3.文体简介：

“说”是一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题。