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七年级下册《爱莲说》集体备课教案优质课下载
品文言文中的借物喻人
——《爱莲说》《马说》
教学目标：
了解说这种文题。
理解文中的借物喻人的手法。
写作中正确使用借物喻人的手法。
教学重点、难点：
写作中正确使用借物喻人的手法。
课时：
一课时
教学过程：
导入
今天我们来学习两篇文言文《爱莲说》和《马说》，从这两篇文章的题目来看，都有一个“说”字，那么在这里，说应该怎样理解呢？
理解题目中的“说”
说，是一种文体，好像现在的议论文，用以陈述作者对某些问题的看法。那么，爱莲说就是论说喜欢莲花的原因，马说就是说说马的事，谈谈马的事。
下面先来学习北宋哲学家周敦颐的《爱莲说》
老师范读课文，学生拿笔把不会读的字的字音标注上。
同学们自由朗读一遍，注意语速稍慢些。
齐读课文，然后根据课下注释自行疏通文意，如有不理解的句子提出来。
展示译文。