七年级下册《爱莲说》优质课教案下载

七年级下册《爱莲说》优质课教案下载

《爱莲说》教学设计

【学习目标】

1.有感情地品读课文，感悟莲的人格魅力。

2.掌握托物言志和衬托的表现手法。

【教学步骤】

一、导入

师：花草树木种类繁多，每一种植物都有它独有的特性，人们总是习惯于在这些植物身上加一些自己的主观想法，使得植物也仿佛沾染了人的思想和情感，“花语”也就因此产生了。同学们，你们都知道哪些花的花语呢？

生：玫瑰—爱情，牡丹—富贵，康乃馨—健康，梅花—高洁。

师：那么大家对莲花又了解多少呢？我们先来欣赏莲的几幅图片。

PPT展示：才露尖尖角、散发馥郁芬芳、接天莲叶无穷碧的莲池。

师：这些图片让我们领略了莲不同状态下的美，它是那么清新、淡雅。因此，古代文人常常吟咏莲花。大家想一想，记忆中都有哪些描写莲的诗句呢？

（生回答。）

出示PPT：1.江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。2.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。3.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。4.清水出芙蓉，天然去雕饰。5.开门郎不至，出门采红莲。采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。置莲怀袖中，莲心彻底红。

师：今天，我们还要认识一位酷爱莲花的文人——周敦颐。他曾在府衙东侧挖掘了一个四十余丈宽的莲池，池中建采莲亭。夏秋之交，莲花盛开，亭亭玉立。每当微风吹过，田田荷叶轻摇，朵朵莲花颔首，阵阵馨香扑面。他凭栏放目，触景生情，爱莲花之洁白，感宦海之混沌，写下了千古名篇——《爱莲说》。我们有幸在这样一个秋高气爽的天气里一起畅游莲池，领略莲花的人格魅力。

二、出示学习目标

（内容略。）

三、有感情地朗读课文

1.教师配乐示范朗诵。

2.学生两人一组互读。

3.学生示范朗诵。