部编版《爱莲说》新课标优质课教案设计

一、教学目标

(1)朗读翻译课文，积累重要的文言词语，整体感知文章内容

(2)品读课文，感受文章的语言美、形象美、意蕴美，探究文章的主旨和写法

(3)学习作者洁身自好、不慕名利的生活态度

二、教学重点

1.对文本由浅层到深层的理解。

2.探究理解莲花的高洁品格和文章托物言志的写法。

三、教学难点

托物言志、对比衬托的写法。

四、教学方法

朗读法、小组合作探究法

五、教材分析

《爱莲说》是一篇托物言志的名篇，作者在莲的形象中寄寓了不慕名利、洁身自好的生活态度，以爱莲之情来表达对这种生活态度的赞赏，并委婉地表达了自己对追名逐利、趋炎附势的世风的鄙弃。教学中，引导学生把握的是“莲”的形象，进而领略其内在的气质，最后知晓其象征意义。教学中要落实字词，还应引导学生掌握本文的写法及文章的中心，感悟古人追求的“君子”之风。

六、学情分析

初一学生对古文的学习已有了初步的认识、了解，多数同学在字音、词义、疏通文意上有了一定的功底，在老师的提示下，能利用工具书，教材的注解，在几分钟之内就能理解大意，并能当堂成诵，但少数学生的知识储备和知识水平还有欠缺，还应重点学习句式、修辞、写法等综合运用。

七、教学用具

荷花模型教具、多媒体课件、背景音乐

八、课前预习

布置学生朗读课文，借助工具书疏通文意

九、教学用时

1课时

十、教学过程

(一)导入课题，激发情趣

讲述，提示

(二)反复诵读，整体感知

听学生朗读，订正错误读音

巡视，答疑

点拨学生不能解答的问题

(三)阅读品析，领悟“三美”

1.引导学生感受语之美;

2.指导学生感受花之美;(出示荷花图)

3.启发学生探究理之美;(出示君子莲)

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

十一、板书设计

爱莲说 周敦颐

托物 言志

菊正衬隐者

莲 君子

牡丹反衬富贵者