《怎样选材》新课标优质课教案设计

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怎样选材教学设计

教学目标：

学生跳出常规思维，能进行创造性的思考。

掌握选材的基本方法和准则。

为文章设计较好的立意与选材。

教学重点：

进行创新思维，使文章立意与选材具有新意。

教学过程：

导入：创造力是人类特有的一种综合性本领，一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。它是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的。我们来看一看大家的创造能力。

一、材料的组合（打开思维）

首先老师想测一测大家的想象能力和创造能力，这在我们写文章的过程中是非常的重要的。怎么测？这里有两个三角形、两个圆形、两条直线。用这些材料，任意的组合，变成你想到的图形，然后给这个图形取一个名字。老师这里有一个比较没有那么多想象力的例子，抛砖引玉，希望能引出大家的宝玉般亮丽的点子。

学生画出图画，老师进行展示。

大家画的图画，都很好，速度也很快，老师这里也有几幅图画，大家觉得怎么样，都很好，很有创意。

但还有更好的，“这个如果我们不看题目”可能觉得一般，但是作者给这幅图画取了一很有诗意的名字叫春雨贵如油。你再去想就觉得这个画很有创意。再看下一个。这幅图画叫依偎，我们一看这个名字就会觉得很有故事，这可能是兄妹互相依偎帮组，也可能是两位老人，两个朋友等等。养育和失衡同样是很有故事感。

这个比前边的稍微要好？好在哪里？

题目好，想法好，主题好

用这些材料组成的图形和这个题目互相照应，形成一幅有故事的图画，感觉在诉说一些东西。

这是什么？有同学说语文书，我说是知识，从“书”到“知识”有一个思维运转的过程。

我们再次的去尝试画出有创意的图画，同时起一个有诗意、有新意、或者有深度的名字。

好，这一词要比我们刚开始好了很多，大家的想法让老师很佩服，真的是创意无限。