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部编版《怎样选材》教案优质课下载
《学会选材》教学设计
教学目的和要求：
题目审好后，第二步就是确定“选材”的问题，也就是“写什么”的问题，即文章的“内容”。材料选得好，文章就成功了一半。通过学习，认清选择什么样的材料更能给自己的作文增色添分。
教学重点：
根据主旨和表达要求，进行材料选择。
教学方法：
讨论、比较阅读
教学过程：
一、导入 （师生共同讨论，分析）
以《儒林外史》中对严监生临死前的片段描写为例，让学生认识到选材的重要性。
理清材料与主旨的关系。（教师提示）
文章必须有一个深刻的主题(即立意)，但是，没有恰当的材料，再好的立意了是无法表现的。因此，如果说主题是作文的灵魂、统帅，那么材料就是文章的血肉。所以，选取什么材料入文是作文成败的重要环节。 筛选材料要围绕中心选择真实的、有典型意义的、新颖的材料，这样作文内容就会呈现一种“丰富”的状态，你的作文也就成功了一大半。
请你评一评：这样选材好不好？（讨论、交流）
《成功》——终于获奖了
《快乐》——获奖了，考好了，非常快乐
《苦恼》——成绩不好，真苦恼
《苦难后的芬芳》——成绩变好了，上次没考好，这次考好了
《难忘的一件事》——获奖的一次经历
请你选一选：你用哪个材料？
写作《还我课外阅读》，现有三则材料可供选用——