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选好材 写好文

——记叙文如何选材

训练目标：

1、通过指导与训练，让学生掌握一些记叙文选材的方法。

2、引导学生从家庭、校园、社会、自然中寻找好材料，从生活的点滴中选择材料 。

3、变“学得”为“习得”，让学生在“练”中增强信心，提高写作的兴趣和选材的能力。

训练重难点：

掌握一些记叙文选材的方法并学以致用，提高学生的写作兴趣和选材能力。

课时建议：

一课时

教学过程：

一、对话导入：

文章是由材料组成的，没有材料，就等于没有砌墙的泥沙。不少同学怕写作文，其中一个重要的原因就是没有什么材料可写。所以，我们必须首先解决材料问题，“巧妇难为无米之炊”嘛。那么，文章的材料从哪里来呢?为什么有些同学面对各种命题总能应对自如呢?关键就在于我们平时是否能认真收集积累素材，并且努力掌握写作技巧。今天我们就来一起探讨一下记叙文如何选材。

师：许多同学写到“寻找友情”就是小误会失去朋友，几天或几年后后悔了，又和好了，最后寻到了友情；写到“寻找母爱（父爱）”，就只记得小学的时候，母亲或父亲对我严厉，不疼我，一天夜里，我生病发烧，父亲（母亲）背着我去医院，感动之余我寻到了母爱（父爱）等；写师生情，就是带病给我们上课，深夜加班批改作业之类的材料。选材不准、不实、不新，就会让阅卷老师不理不睬。因此，我们只有走进生活，慧眼识珠，采撷亮点，发掘新意，才能写出具有创意的美文来。

二、什么是选材：选材,就是根据主题的需要,有目的的选择恰当的材料来表现主题,使文章产生最好的效果。

三、作文如何选材：

1、材料要真实。

（1）、来源于真实的生活，（2）、符合真实的生活，（3）、合乎生活的情理，经得住思考的检验。

例：（1）《从百草园到三味书屋》就是作者以自己的童年生活为题材来进行写作的；（2）《最后一课》也是作者根据普鲁士军队侵占法国逼迫法国阿尔萨斯和洛林的人们学习德语为背景来创作的。

训练：1、以“说说咱们班”为题进行选材。