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抓住特征，介绍一座桥

——《我心中的桥》写作训练

教学设计

学情分析

【学情分析】

七年级的学生重点学习的是记叙文，对于如何抓住特征说明某个事物，学生普遍不知道如何才算说明白讲清楚。老师布置的作文训练《我心中的桥》》反馈结果是学生出现问题比较多，主要集中在三方面：1.整篇文章几乎都是叙事；2.能写某座桥的特点但说的笼统，顺序混乱。3.个别学生直接从网上摘抄。

学生能说出桥的一个或几个特征，但不清楚从哪些方面有条理说明桥特征。针对这种情况，决定由典范的说明文《中国石拱桥》第五、六段入手，构建学生有条理的说明事物特征的能力。

本班学生已经具备了观察、分析等活动经验.?多数同学对语文的学习有一定的兴趣和积极性，但在探究问题的能力、合作交流的意识等方面发展不够均衡,需要在学习实践中进一步加强。

【平板电脑使用情况分析】

学生经过一学期多的使用，已经可以比较熟练的使用客观题、主观题上传、点赞、互评等功能，他们对使用平板进行学习积极性较高。

教学目标分析

1．【知识技能】

(1)抓住特征说明事物；

(2)有条理的说明事物特征。

2. 【解决问题】

经历明确卢沟桥特征、理清如何说明卢沟桥特征的的思路、对南环大桥特征进行排序、添加等环节，最终抓住特征、有条理的介绍一座桥。

3. 【情感态度】

了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就，认识到桥梁建设者的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情；

教学内容分析

【教学内容分析】