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部编版《17 紫藤萝瀑布》教案优质课下载
《紫藤萝瀑布》教学设计
教学目标：
1、学习写景状物的方法，提高观察能力、想象能力和赏析能力。
2、掌握借景抒情，托物言志的写作手法。
3、通过朗读等方法，把握文章脉络，理解文章主旨。
4、了解作者含蓄而深沉的思想感情，自我反思，乐观豁达地面对生活。
教学重点：
1、学习写景状物的方法，提高观察能力、想象能力和赏析能力。
2、掌握借景抒情，托物言志的写作手法。
教学难点：
了解作者含蓄而深沉的思想感情，自我反思，乐观豁达地面对生活。
教学方法：诵读法、探究法、合作法
课时安排：1课时
教学过程：
第1课时
一、导入课文，创设情境
我们上单元学了北宋文学家周敦颐的《爱莲说》，同学们还记得吗？生齐背：水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。同学们，由此我们可以想到，自然界中有各种各样的花草，同样的花草面对不同的人，可能会唤起不同的审美感受。有人喜欢富贵的牡丹，有人关注出淤泥而不染的荷花，还有人赞美荷花的傲洁、腊梅的勇敢。然而女作家宗璞更多注意的却是丁香、二月兰、玉簪、木槿、紫藤萝这样的花，因为这些花中都能体现出生命的顽强，今天，就让我们跟随现代作家宗璞的脚步，一起走进《紫藤萝瀑布》。
二、走进课文，走进作者
1、析题：课文题目为《紫藤萝瀑布》，“紫藤萝瀑布”真的是“瀑布”吗？
明确：不是，紫藤萝又叫“紫藤”“朱藤”，春季开花，产于我国中部，供观赏，很多很多的紫藤萝花缀在一起，像瀑布从空中垂下，所以作者运用了比喻手法将其称之为紫藤萝瀑布。