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七年级下册《17 紫藤萝瀑布》最新教案优质课下载
《紫藤萝瀑布》教案 第二课时
教学目标：
1、掌握本课生字词语、领悟重点语句的含义。
2、掌握文章托物言志的方法。加强学生对事物观察欣赏的能力。
3、培养学生仔细观察事物，欣赏事物内在美的能力；领悟自然界生命的生生不息的精神美及人类战胜困难的意志之美。
教学重点：揣摩重点词句的表现力，加深对作者情感的体会与感悟。
教学难点：通过对写景句段的品味，感受托物言志手法的运用。
教学思路：读中品文，疑中促悟，以感受作者借景抒情为经，以学习“托物言志”手法的运用为纬，在充分感悟文章主题的同时领会作者写作手法的精妙纯熟。
教学过程：
一 导入：1 概念导入：托物言志—借助于某种事物的描写和刻画，表达作者的志向、情感与抱负的表达手法。
2 朗读课文“读读写写”的词语，正音并指出“溅”字的正确写法。
二 整体感知：1 引导学生回忆第一课时概括的课文主题思想。回顾归纳课文主题思想内容的方法（题目拓展法、记叙文六要素概括法、中心句段概括法）2 指名回答，师生补充，明确主题思想。
三 合作学习，探究重点
（一） 教师：“同学们都接触过许多花草树木。大千世界，一草一木，只要你用心体会，你从中会获得许多启示。即使面对同一景物，在不同的心情下，都会产生不同的情感。《紫藤萝瀑布》的作者就是在自己弟弟身患绝症死后，自己面对紫藤萝花产生的感想。在这样的心情下，面对着盛开的紫藤萝，作者的见到了什么？又想到了什么呢?下面就让我们回到课文中，随作者的笔端一起去领略一下她那独特的心理体验。”
（二） 学生自由朗读读文，整体感知文章内容，并思考问题：
（1）本文从哪几个方面来描绘紫藤萝瀑布的，试给课文划分层次。
（2）作者看到了怎样的紫藤萝？她的感情在文中发生着哪些变化？为什么要写到十多年前家门外那株紫藤萝？
（3）这篇文章是单纯地描绘紫藤萝吗？试找出文中最能表现课文中心的句子并理解其中的含义。
（三） 师生合作，释难解惑，解决刚才的三个问题。
作者看到了什么？按什么顺序、从哪些方面来写紫藤萝的美？