部编版《18 ＊一棵小桃树》优质课教案下载

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《一棵小桃树》教学设计

【知识与技能】了解本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点以及凭借小桃树的形象寄托感情理想的写法。

【过程与方法】朗读感知课文内容，把握阅读散文的方法，培养学生自读能力。

【情感态度与价值观】培养学生坚强不屈，和困难作斗争的勇气。

【教学重点】托物言志、双线交织的写法和作者抒发的情感。

【教学难点】品析描写小桃树的语句，通过朗读体会作者遣词造句的语言美以及作者对小桃树的独特情感。

【教法学法】谈话法、合作探究法、读写结合法。

【课时安排】一课时

【教学过程】

精彩导入，创设情境

孩子们，上课之前我们先来感悟一下生命的魅力。（欣赏图片）

漫步于自然中，我们常会看见这些美丽而动人的情景，这些叫得出名的、叫不出名的各种草木之花，有的本以为已逝去了生命，却在来年的春天吐出了新绿；有的生长着极不起眼的角落里，却努力的活着；有的美丽的花儿无人问津，却依然绽放。我们能感受到它们透出的是一种顽强不屈的生命力，似和环境斗争，又似和生命抗衡，一株草、一朵花、一棵树是渺小的，不惹人注意的，但它却是魅力非常，让我们无时无刻不在感受心灵的美丽。同学们，贾平凹先生也曾对一棵小桃树念念不忘，特意为它写了一篇散文，散文题目就取名为——《一棵小桃树》。贾平凹先生为什么会为这一棵小桃树作文呢？

二、品读课文

（一）品读小桃树

1.略读课文，勾画出描写小桃树的句子。

2.选出其中你最喜欢或者最能触动你的句子，有感情地大声朗读。

3.圈出你刚刚朗读句子中的关键词，来品析：

这是一棵 的小桃树，我对小桃树充满了 之情。

（二）品读作者

同学们，作者为什么要花这么多笔墨写这棵小桃树呢？（小组合作）