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七年级下册《18 ＊一棵小桃树》新课标教案优质课下载
《一颗小桃树》教学设计
教学目标： 1、梳理小桃树的成长经历，把握主要内容。
2、品读小桃树的精彩描摹，感受梦想力量。
3、比较“我”的人生际遇，理解作品主题。
二、教学重难点: 使用“比较”阅读法求同存异，领会作者写小桃树的深刻内涵，进一步学习托物言志的手法。
三、教学步骤：
（一）释题
投影《一棵桃树》，师：状物的散文，往往寄寓着作者的情感，可谓物中有情、物中有人。我们曾在《爱莲说》中感受君子风度，在《紫藤萝瀑布》中唱响生命赞歌，今天我们将要学习一篇当代著名作家贾平凹的散文作品《一棵桃树》，他又将带我们走进一个怎样的情感世界呢？
【有意漏掉标题中的“小”，诱导学生区别《一棵小桃树》中“小”所蕴含的内涵与情感。】
预设：生指出师的错误。师引导：有什么区别吗？生：可想象桃树小巧瘦弱的姿态。也包含爱怜之情。
（二）小桃树“故事”
1、导入：（过渡：文章有一节文字反复提及了这种爱怜之情——1节）找一生朗读第一段，
师：你有没有从文中读出作者的心声？（指导学生抓关键词，读出心中的爱怜和写作的欲望。）作者反复强调“常常想”给小桃树写点文章，“该”给它写点什么，一棵小桃树究竟因为什么让作者“爱怜”、引起作者强烈的写作欲望？他们之间一定有着不同寻常的故事。
2、梳理小桃树的“故事”。
1）指导自由朗读3—8节，要求勾画叙述小桃树的故事的语句。
2）反馈：
①按时间顺序说说小桃树的故事。（投影提示时间线，指导独立思考。）
好多年前的秋天， 。
过了一冬后的那个春天的早晨， 。
这个春天里， 。