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《未选择的路》教案优质课下载
未选择的路
教学目标：
1、知识目标：了解诗人和创作的背景；能够流利的朗读和背诵诗歌；
能力目标：理解诗所蕴含的人生哲理；理解象征和比喻的区别。
情感目标：学习诗人对待生活的积极态度，感受积极、乐观、向上的人生观。
教学重点：
1、有感情的朗读和背诵全诗；
2、 理解诗中的哲理；为什么诗人重点写那一条未选择的路。
教学难点：学习诗人对待生活的积极态度，感受积极、乐观、向上的人生观。
课时安排：1课时
教学过程
导入新课
以回顾写“路”的句子导入，
人生的道路不止一条，，古来今往有很多仁人志士，面对人生的道路而喟叹，对“路”都有过精彩的描写。如屈原的“路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索”、李白的“行路难！行路难！多岐路，今安在？”、鲁迅的 “其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”。漫长的一生中，我们有时还不得不遭遇选择的尴尬和困惑。给怎么办呢？（提出疑问引出学生的思考）下面就让我们走进《未选择的路》寻找答案。
了解作者
学生展示预习成果
教师明确要点
弗罗斯特，美国诗人。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。他的诗朴实无华，却又细致含蓄，耐人寻味。诗作名篇有《白桦树》、《修墙》 。
三、朗读诗歌，整体感知。
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