七年级下册《未选择的路》集体备课教案设计

七年级下册《未选择的路》集体备课教案优质课下载

《未选择的路》教学设计?

教学目标：

㈠知识和能力目标：

?1、了解诗人和创作的背景；能够流利的朗读和背诵诗歌；理解诗所蕴含的人生哲理；理解象征和比喻的区别。

㈡过程和方法目标：

?通过反复的诵读，交流合作，理解诗的内容。

㈢情感态度和价值观目标：

学习诗人对待生活的积极态度，感受积极、乐观、向上的人生观。

教学重点：

?有感情的朗读和背诵全诗；理解诗中的哲理；为什么诗人重点写那一条未选择的路。

教学难点：

?学习诗人对待生活的积极态度，感受积极、乐观、向上的人生观。

课时安排：一课时

教学过程：

一、导入新课：

多媒体播放图片，问题导入

在路的岔口你遇到了这两条路，你会选择那条路？

二、板书课题，解题

三、简介作者

弗罗斯特，美国诗人。生于加利福尼亚州，11岁父亲去世，随母亲到英格兰马萨诸塞州定居。在哈佛大学肄业二年，曾前后做过纺织工人、教员，经营过农场，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是'新英格兰的农民诗人'。他的诗歌往往以描写新英格兰的自然景色或风俗人情开始，渐渐进入哲理的境界，诗风质朴无华，细致含蓄耐人寻味，著名诗集《山间》《白桦树》《西去的溪流》等。