七年级下册《未选择的路》集体备课教案设计

七年级下册《未选择的路》集体备课教案优质课下载

《未选择的路》教案

教学目标：

1.通过品味诗歌,悟出诗中所蕴含的人生哲理。

2.学习诗人对生活的理性思考，养成勤于思考的好习惯。

3.了解一点关于象征的知识。

教学重点：理解诗中所蕴含的哲理。诗人为什么重点写那一条“未选择的路”。

教学难点：对于象征的理解。

教学时间一课时

教学过程

一、导入新课

二、初读诗歌。

1、读准下列生字注音

涉足（shè） 伫立（zhù） 萋萋（qī） 幽寂（yōu jì） 人迹（jì）

2、作者介绍

弗罗斯特，美国诗人。生于加利福尼亚州，１１岁父亲去世，随母亲到英格兰马萨诸塞州定居。在哈佛大学肄业二年，曾前后做过纺织工人、教员，经营过农场，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。他的诗歌往往以描写新英格兰的自然景色或风俗人情开始，渐渐进入哲理的境界，诗风质朴无华，细致含蓄耐人寻味，著名诗集《山间》《白桦树》《西去的溪流》等。

三、听读诗歌。把握语调节奏

四、生自由朗读诗歌

黄色的树林里/分出/两条路，可惜/我不能/同时去涉足，

我/在那路口/久久伫立，我/向着/一条路/极目望去，

直到它/消失在/丛林深处。但/我却选了/另外一条路，