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《未选择的路》集体备课教案优质课下载
《 未选择的路 》教学设计
教材分析：
《未选择的路》是人教版新课标七年级语文下册第五单元19课《外国诗歌两首》中的其中一首诗。它是一首表面平易实则蕴含深邃的哲理的抒情诗，是一首看似倾诉个人经历实则是表达人们共同的感受的诗。在这首诗中，弗罗斯特抓住林中岔道这一具体的形象，引发人们丰富生动的联想，烘托出人生岔路这样具有哲理寓意的象征，进而阐发了如何抉择人生道路这一主题。
诗人以含蓄清新、别具匠心的艺术风格再现出了优美的自然风光，并且通过对自然景物的描写，反映了人们内心深处的情感波澜。此诗描绘的是一个面临选择的人和他进行选择时的心态，并没有指出选择的具体内容，而是着眼于选择本身。因此，每一个读者都能在这首诗中发现自己的生活体验，所以说，这首诗的内涵具有极大的开放性。
教学目标：
1.有感情的朗读诗歌
2.学习诗人对生活的理性思考，养成勤于思考的好习惯
3.了解一点关于象征的知识
教学重点：理解诗中所蕴含的哲理，诗人为什么重点写那条“未选择的路”
教学难点：对于象征的理解
教学流程：
（一）导入 出示两幅有关路的图片，请同学描述这两幅图并说说自己的选择。面对生活的风雨，普希金告诉我们要选取积极乐观的人生态度。面对人生道路的选择，弗罗斯特将引领我们深思。从而引入课题《未选择的路》，并揭题。
（二）走进作者，“知人论诗”
展示作者简介，指导学生筛选有关诗人生平事迹、时代环境、创作背景、主要作品等方面的资料，这准确、全面、深刻地把握作品的主题。
（三）积累词语
（四）走进文本，初读感知
1、感知要求：读准字音；读清句读；读出感情。
（1）、学生自由读
（2）、老师范读
（3）、学生集读