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七年级下册《未选择的路》新课标教案优质课下载
《未选择的路》教学设计
教学目标：?
1.通过品味诗歌，悟出诗中所蕴含的人生哲理。?
2.学习诗人对生活的理性思考，养成勤于思考的好习惯。?
3.了解一点关于象征的知识。?
教学重点：理解诗中所蕴含的哲理。诗人为什么重点写那一条“未选择的路”。?
教学难点：对于象征的理解。
教学时间：一课时?
教学内容和步骤：?
一.导入新课：?
上一节课，我们欣赏了俄罗斯伟大诗人普希金的名著《假如生活欺骗了你》，领悟了如何面对误解和挫折的哲理。那么，这节课我们来一起品读《未选择的路》(板书课题)?说到路，?大家都不陌生。我们每天走来走去脚下踏的不就是路吗？是的。然而我们可曾思索过：这路和我们的生活有什么内在的联系？?美国诗人弗罗斯特的这首《未选择的路》也有着特别的意蕴。那么，他要告诉我们的是什么呢??
二.作者和有关背景简介?
“作者和有关背景”这一问题，谁能帮大家解决？?
师作小结即可。?
三.诗文理解:?
1.生朗读诗文，检查生字词。引导学生有感情地朗读，老师先范读,注意语速语调以及停顿。
2.?理解诗意?
首先整体把握?
(1).?这首诗共四节第一节是说.......?诗人站在林间交叉路口，久久踌躇，他对两条路都很向往，但却不能同时都走，必须选择其中一条；而一旦选定了一条，就再也没有回头的机会了。这是多么无奈又无助啊！(先由学生叙述，师再小结。回答完整的，可不必小结)?
面临选择，久久伫立（板书）