部编版《未选择的路》优质课教案下载

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未选择的路

学习目标

1.了解诗人和创作的背景。

2.能够流利地朗读和背诵诗歌。

3.理解《未选择的路》象征手法的作用。

4.理解诗所蕴含的人生哲理，感受诗人的思想情感。

教学过程：

一、新课导入

同学们是否记得屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的名句，人们常把人的一生比作一条路，把人生的选择比作对路的选择。今天我们将学习一首写“路”的小诗——《未选择的路》。

二、自学指导——合作与探究

学生有感情地朗读诗歌，注意节奏、重音、语调、语速。

（一）整体感知

1．请用一句话分别概括四节诗的内容。

【交流点拨】第1节，诗人站在树林交岔路口，思考所要选择的路；第2节，诗人选择了少有人走的路；第3节，诗人踏上了自己选择的小路，开始了艰难的跋涉；第4节，写未选择的路。

2.诗中“路”有什么深刻含义？你从中悟出了什么样的人生哲理？

【交流点拨】诗人表面上似乎在写自然界的道路，但实际上暗示的却是人生之路。

悟出的道理有：人生的道路千万条，但一个人只能选择一条，必须慎重；人生的选择，要深思、慎取，忌草率、盲从；路要靠自己去走，越是荆棘丛生的道路，越能令人想念，也越能磨炼人。

3.诗歌谈选择，为什么重点写那一条“未选择的路”？

【交流点拨】诗人虽然写了选择的路，但重点却放在未选择的路上，原因有二：其一，人生的道路有许多可供人选择，但一个人往往只能走一条路，还有其他许多条路，因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未选择的路，才更让人想念和留恋。其二，未选择也就是一种选择。正是生活中许多人对于选择的不满，才更加产生了对未选择的怀恋。诗人重点写未选择的路，是对人生的真实写照，更能打动读者的心灵，引人深思。

（二）写法探究