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部编版《未选择的路》最新教案优质课下载
《未选择的路》教学设计
教学目标：
㈠知识和能力目标：
1、了解诗人和创作的背景；能够流利的朗读和背诵诗歌；理解诗所蕴含的人生哲理；理解象征和比喻的区别。
㈡过程和方法目标：
通过反复的诵读，交流合作，理解诗的内容。
㈢情感态度和价值观目标：
学习诗人对待生活的积极态度，感受积极、乐观、向上的人生观。
教学重点：
有感情的朗读和背诵全诗；理解诗中的哲理；为什么诗人重点写那一条未选择的路。
教学难点：
学习诗人对待生活的积极态度，感受积极、乐观、向上的人生观。
课时安排：一课时
教学过程：
一、简介作者背景，导入新课：
由歌曲《敢问路在何方》导入。美国诗人弗罗斯特的这首《未选择的路》有着特别的意蕴，它正是借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考。
弗罗斯特（1874-1963）美国诗人，生于加利福尼亚州。他当过新英格兰的鞋匠、教师和农场主。他的诗歌从农村生活中汲取题材，与19世纪的诗人有很多共同之处，相比这之下，却较少具有现代派气息。被称为“美国文学中的桂冠诗人”。代表作品有《一棵作证的树》、《山间》、《新罕布什尔》、《西去的溪流》、《又一片牧场》、《林间空地》、《未选择的路》等。
二、指导学生朗读诗歌，整体感知。
1、检查字词预习
2、播放课文的录音，指导朗读，让学生标出朗读的停顿，然后让学生自由读。