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七年级下册《未选择的路》公开课教案优质课下载
《未选择的路》 教案
教学目标：
1.通过品味诗歌，悟出诗中所蕴含的人生哲理。
2.学习通过抓准词汇把握诗歌情感，并学会诵读现代诗歌。。
3.了解一点关于象征的知识。
教学重点：理解诗中所蕴含的哲理。诗人如何在选择道路上作出决定和决定后的行动。
教学难点：对于象征的理解。
教学方法：师生共同探讨，师点拨小结。
教学时间：一课时
教学内容和步骤：
一.导入新课：
今天我们一起来谈一谈“路”这个话题。古今中外，许多诗人作家对“路”都有过精彩的描写：屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的志向；李白有“行路难，行路难，多歧路，今安在”的感慨；辛弃疾有“独上高楼，望尽天涯路”的感叹；鲁迅也有“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”的想法。这样看来人们常常把人的一生比作走一条路，把人生的选择比作对路的选择。美国诗人弗罗斯特的这首《未选择的路》也有着特别的意蕴。那么，他要告诉我们的是什么呢?
二.作者简介 ：
学生齐读：（PPT展示）
罗伯特·弗罗斯特，美国诗人。生于加利福尼亚州。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。他的诗朴实无华，却又细致含蓄，耐人寻味。
著名诗集:《少年的意志》《波士顿以北》等。
诗作名篇:《白桦树》、《修墙》。
他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期，因此被称为“交替性的诗人”。
三.读一读：（诵读诗歌）
一读：咬准字音，把握节奏。学生自由朗读，注意以下要求：1、把握诗节间的停顿2、读好标点符号间的停连3、根据提示把握句子中的停连；