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七年级下册《未选择的路》优质课教案下载
《未选择的路》教学设计（定稿）
教学目标：
1.反复诵读，感悟诗歌的思想情感；
2.引导学生结合自己的生活体验，思考诗歌蕴含的哲理。
教学重点：
读懂诗中的形象，理解诗歌蕴含的情感，思考人生的哲理。
教学难点：
理解诗人为何重点写“未选择的路”，能联系生活体验多角度思考诗歌内涵。
教时安排：
1课时
教学过程：
一、导入（联系生活体验，引入“路的选择”）
周末时假如小伙伴约你去爬大蜀山，你会选择平坦的水泥山道还是崎岖不平的林间小路？（学生自由发言）
不同的选择会带来不同的生活体验，也能反映出不同的内心世界。
今天，我们来学习美国诗人弗罗斯特的名作《未选择的路》，看看诗人站在林间的岔路口会作出怎样的选择，想一想他的选择又能给我们带来怎样的思考。
（板书课题及作者）
二、初读诗歌，整体感知
请一位男生和一位女生合作朗读全诗。师生点评，在点评中带出对整首诗的初读感受。
如：咬字是否准确清晰，语速语调的处理是否恰当，感情是否饱满等。
（PPT提示朗读的注意要点）全班齐读。