《登幽州台歌》集体备课教案设计

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登幽州台歌 教学设计

教学目标

1、教学重点：正确、流利、有感情地朗读和背诵这首诗。

2、教学难点：借助注释、课后练习初步理解古诗大意，能凭借语言文字，体会作者表达的思想感情。

一、导入

面对此情此景我想赋诗一首：书声朗朗伴春风，满室生辉迎宾朋，共泛轻舟赴诗海，悲欢离合总关情。我这是触景生情，人处在一个特定的环境中时，往往会触动内心的某种情感。比如在异乡时，抬头望见明月当空，就会产生思乡之情：“举头望明月，低头思故乡”；看到百川归海，再不复返，就会感慨时光流逝，要珍惜少年时光：“百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。”看到慈母为远行的游子临行前密密缝衣，感恩回报之情油然而生：“临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。” 好，今天我们就学习一首新触景生情之作——《登幽州台歌》

二、初读整体感知

登幽州台歌 --陈子昂（唐）

前 ~不 见 ~古 人~

后 ~不 见 ~来 者~

念 ~天 地 ~ 之 ~ 悠 悠~

独 ~怆 然 ~而 ~ 涕 下~

读诗要读出节奏

读出韵味 试着读出拖音。

读出情感， 失落、孤独、悲伤

诗人是何人，又因何事而孤独悲伤呢。

三、学生展示所搜集整理的资料。

1、（1）陈子昂(公元659~公元700)，字伯玉，唐代诗人，初唐 诗 文 革新人物之一，主张“诗言志”。其诗语言刚健质朴，风骨峥嵘，被誉为“诗骨”。对唐代诗歌影响巨大，张九龄、李白、杜甫、白居易都从中受到启迪。有《陈伯玉集》传世。

（2）白居易：“杜甫陈子昂,才名括天地。”

韩愈：“国朝盛文章，子昂始高蹈。”