部编版《登幽州台歌》公开课教案下载

一、学习目标

知识与能力：

1 读准“怆”“涕”等字的读音。

2 注意诗歌的节奏和韵律声调，进而了解“歌行体”这种古诗体裁。

3 体味诗的阔大苍凉的意境之美“悠悠”，与作者的孤独之感“独”， 体会“对比”的表现手法。借助“怆然”“涕下”等词语从而理解诗人怀才不遇的苦闷。

4阅读《雁门太守行》，学会从多角度对不同诗人笔下作品的赏析。

过程与方法：指导学生朗读，在读中知体裁，并查找资料知典故、了解作者和时代背景，进而在诗行里揣摩诗歌的内容和情感。

情感态度与价值观：

1 初步培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。

2 激发学生的爱国热情，并为共筑中国梦而奋斗。

二、学习重点

把握诗歌的节奏，了解诗歌的体裁，用心揣摩诗歌的内容和情感，激发学生的爱国热情，并为共筑中国梦而奋斗。

三、学习难点

体味诗的阔大苍凉的意境之美“悠悠”，与作者的孤独之感“独”，体会“对比”的表现手法，了解作者，借助时代背景，从而理解诗人怀才不遇的苦闷。

四、学情分析

七年级的学生已经积累和背诵了一些诗歌，我们学校的学生一半来自于二道乡村中学，一部分随着父母务工而来，只有6人是营口市内的孩子。书读的少，虽然语文能力还不是很强，但是作为班主任及语文老师的我，平时的晨读、语文课堂教学中,无论是古典诗歌还是现代诗歌，我十分注重对学生朗读水平和文章鉴赏能力的培养，因此，学生对诗歌的学习有一定的认识和基础。

五、教学过程

活动1 背诵诗歌——进入诗境

引领学生背诵王安石的《登飞来峰》，进而导入新课。

【教师活动】 导入新课

同学们，昨天我们学习了《登飞来峰》，请同学们齐背一遍。王安石登高望远，表达了作者怎样的思想感情?

【学生活动】

生: 王安石登高望远，用“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表现了诗人变法革新的政治理想、远大抱负以及大无畏的精神。

【教师活动】

那么诗人陈子昂登上幽州台，抒发了怎样的思想感情呢? 今天我们一起学习陈子昂的《登幽州台歌》，共同走进陈子昂的内心世界。

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六、结束语

同学们，诗歌是我国的一颗耀眼的明珠，是我国文化的精髓。吟诵苏东坡的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”才知其对历史的感慨;读了王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”更我了解了战士守边的悲壮与忧伤。让我们今后多吟诗背诗，徜徉在诗歌的海洋里，尽享其无穷魅力。

七、板书设计

登幽州台歌

 前 古人

后 来者 生不逢时

天 悠悠 独 怀才不遇

地 对比

八、教学反思

《登幽州台歌》是我国古代诗歌的一种体裁：“歌”，是不同于以往学过的律诗、绝句，我通过让学生复习旧知，在感知节奏、格律的同时，通过比较，从而初步了解“歌”这种题材，进而了解“歌行体”。本课学习目标具体明确，本节课的各个环节，始终以朗读为主线，在读中要求读准字音，在读中划分节奏，在读中体会情感，教师指导到位，尤其读出情感时的前两句女生朗读到后两句的男生朗读，把朗读推向了高潮，从而更好地把握了作者怀才不遇的惆怅和孤寂之感。男女生的相互评价，提高了学生的评价能力。课堂采取学生自主学习和组内合作学习，其他小组可以大胆质疑，并与展示小组有思维的碰撞，真正做到了组内互动，组组互动，让课堂“活”了起来。既培养了合作意识，又提高了组组竞争能力。

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