七年级下册《登幽州台歌》精品优质课教案设计

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登幽州台歌?（教案）

教学目标?

1．?感受诗的阔大而悲凉的意境，品味诗人的悲叹，并通过此诗初步感受盛唐气象。?

2．?背诵这首诗。?

说明：?

《登幽州台歌》是一首广为传唱的经典诗作，读经典就要读出经典中的文化。传承民族优秀文化是语文课一项重要的任务。唐朝是悠悠历史中一座奇峰，唐诗是诗歌王国的奇葩。读唐诗，品唐朝之气象，会滋润我们年轻的心灵，丰富我们的精神家园。?

《登幽州台歌》是体现陈子昂诗歌主张的代表作。它的出现，标志着齐梁浮艳、织弱诗风的影响已一扫而空，盛唐诗歌创作的新潮即将涌现。韩愈《荐士》诗云： “国朝盛文章，子昂始高蹈。”指出了他对唐诗的开启作用。读《登幽州台歌》不仅要读出陈子昂的怀才不遇的悲慨，还应该读出盛唐的端倪来。?

教学重点与难点?

1．?重点：感受诗的意境，品味诗人的悲叹。?

2．?难点：通过此诗初步感受盛唐气象。?

说明：诗歌是情绪的抒发，读诗的重点首先是读出诗人的情绪情感。当然，诗无达诂，教师不要强求统一答案。另外，为了更好的读懂诗歌，也应该注意运用知人论世的方法。?

盛唐气象是我们民族的精神财富，但是，从初唐诗歌中读出这点来对于一个六年级的学生是有难度的。教师适当讲解，让学生有初浅的感受也就可以了，不必急于求成。?

教学过程?

教学环节?教师活动预设?学生活动预设?设计意图?

初步感受诗人的情怀。?范读，或者放录音；?

指导齐读。?

在听读中感受；?

在朗读中沉浸。?带动学生积极的主体体验，更好、更快地走进文本。?

描述诗人形象?提问：用几句话描述你感受到的诗人的形象。?

（提示：外貌、动作、语言等。）?学生交流各自的感受与想象。?