七年级下册《登幽州台歌》优质课教案下载

七年级下册《登幽州台歌》优质课教案下载

《登幽州台歌》教案

教学目标：??

1．?感受诗的阔大而悲凉的意境，品味诗人的悲叹，并通过此诗初步感受盛唐气象。??

2．?背诵这首诗。??说明：《登幽州台歌》是一首广为传唱的经典诗作，读经典就要读出经典中的文化。传承民族优秀文化是语文课一项重要的任务。唐朝是悠悠历史中一座奇峰，唐诗是诗歌王国的奇葩。读唐诗，品唐朝之气象，会滋润我们年轻的心灵，丰富我们的精神家园。??

《登幽州台歌》是体现陈子昂诗歌主张的代表作。它的出现，标志着齐梁浮艳、织弱诗风的影响已一扫而空，盛唐诗歌创作的新潮即将涌现。韩愈《荐士》诗云：“国朝盛文章，子昂始高蹈。”指出了他对唐诗的开启作用。读《登幽州台歌》不仅要读出陈子昂的怀才不遇的悲慨，还应该读出盛唐的端倪来。??

教学重点与难点：??

1．?重点：感受诗的意境，品味诗人的悲叹。??

2．?难点：通过此诗初步感受盛唐气象。??

说明：诗歌是情绪的抒发，读诗的重点首先是读出诗人的情绪情感。当然，诗无达诂，教师不要强求统一答案。另外，为了更好的读懂诗歌，也应该注意运用知人论世的方法。??

盛唐气象是我们民族的精神财富，但是，从初唐诗歌中读出这点来对于一个六年级的学生是有难度的。教师适当讲解，让学生有初浅的感受也就可以了，不必急于求成。??

教学课时：1课时

教学过程：??

教学环节?教师活动预设?学生活动预设?设计意图??初步感受诗人的情怀。?范读，或者放录音；??指导齐读。??在听读中感受；??

在朗读中沉浸。?带动学生积极的主体体验，更好、更快地走进文本。??描述诗人形象?提问：用几句话描述你感受到的诗人的形象。??（提示：外貌、动作、语言等。）?学生交流各自的感受与想象。

朗读：?诗歌是形象的，也是个性化的；读诗首先也应该是感性的，想象是读诗不可缺少的环节。??

理解诗人的悲慨。?补充注释与背景资料，更好读懂全诗。??

（①幽州：郡名，唐属河北道，治蓟，故城在今北京市西南。幽州台：即蓟丘、燕台。因燕昭王置金于台延天下士，又称黄金台。故址在今北京德胜门外。②者：古音“诈”，与“下”押韵。③涕：眼泪。）??

（背景资料略）?理解诗句的内涵。??背诵。??

（作者以北方苍茫广阔的原野为背景，俯仰古今，视通万里，抒发天地之大、知音难觅的孤苦悲痛的情感，感喟岁月无情时不我待。全诗呈现出苍凉悲壮的气氛。）?知人论世；??

推敲词句；??仔细品味。??