部编版《登幽州台歌》集体备课教案设计

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《望岳》教学设计

知识目标：1、了解诗人的生平、思想及创作背景。了解诗的内容，能准确地背诵这首诗。

能力目标：1、初步掌握古诗朗诵的一些常识，在反复朗读中感受诗歌意境，品味诗中美点。

2、 把握重点词语，分析景物意象，体会作品的深层意蕴。

德育目标：1、感受诗人热爱祖国河山的情怀，学习他敢于攀登的雄心和气概。

教学重点：1、感受诗歌意境，品味诗中美点。

教学难点：1、体会作品的深层意蕴。

教学过程：

一、 谈话导入

一次偶然的机会，老师出去游览了名山，而且还带回了一组经典的照片，想和大家一起分享。看出是哪儿吗？果然好眼力。你们知道是哪“五岳”吗？现在说说泰山风光给你的第一印象吧！看来，个人眼中的泰山都不一样啊。泰山有着大家说的秀美，而且有着丰富的文化底蕴，是不少文人墨客向往的地方。大诗人杜甫就曾经登临泰山，并写上了一首千古绝唱《望岳》（屏显课题）。今天，就让我们与诗圣同行，去感受中国书法名山的魅力吧！

二、感悟诗意。

（出示视频及音频材料）

1、听配乐朗诵， 2、试读，师生点评。

3、师范读，学生轻吟。组内试读。4、整体感知，疏通诗意。

三、想象诗境。

1、现在，就让我们一起交流这首诗分别是从什么角度写看泰山的，写出了泰山什么样的特点，让思维产生智慧的火花吧！

2、面对泰山的神奇秀丽、高大巍峨，诗人有何感受？

3、是啊，“一切景语皆情语”。此刻的诗人面对眼前的仙境，产生了怎样的想法呢？我们一齐找找——

4、同学们想象一下：假如青春年少的你登上泰山之巅会有何感想？

5、想想，诗人为什么会由登山而产生这样的人生感慨呢？