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《登幽州台歌》集体备课教案优质课下载
授课教师授课班级课时安排1课时课 题《古代诗歌五首》诵读活动课教学目标知识技能学生自行查找相关资料，了解诗人生平及诗歌的创作背景。
在理解诗歌的思想内容的基础上，准确把握作者的思想感情，学会诵读。过程方法在反复朗读中领会诗歌的意境美、语言美，结合相关资料感受作者的思想感情，并体现在诵读中。
培养赏读诗歌的能力，巩固教读课中学习的重音等朗读技巧，提高感悟古诗文意境美的能力。情感态度价值观激发学生的阅读兴趣，领会诗歌的意境美、语言美、格调美，培养审美情趣，陶冶情操。
培养学生树立远大的志向与抱负、积极进取的精神。教学重点诵读诗歌，引导学生体味诗情，掌握朗读技巧。教学难点进入诗歌意境，运用再造想象感悟诗歌的情感。教学方法引导法、自主探究法、讨论法教学用具多媒体学情分析初一4班学生通过半年多的学习，大部分学生形成了较好的语文学习习惯，掌握的词汇量逐渐增多，默读、浏览等阅读方式占据了一定的分量，朗读逐渐被学生们忽视。久而久之，学生的朗读能力低下，并出现了不敢读、不愿读、不会读等现状。教学步骤教 师 活 动学 生 活 动课前准备布置任务：
查阅五首古诗的作者经历、写作背景。
为五首诗歌画一幅能够表现诗歌情感的图片。收集相关资料。
画图画。一、激情导入联系生活，导入课题思考、倾听二、诗歌诵读要求声音洪亮，字音准确。
读准重音、读出层次。
读出诗歌蕴含的感情。思考、倾听
三、学习《登幽州台歌》1.介绍作者、写作背景以及 “幽州台”。
2.指出抒情句中重读的字词并做出解读，体会诗歌的思想感情。
3.教师范读，学生诵读，并互评。
4.展示学生的图画，简要分析图片的特点，加深对诗歌情感的理解。
5.小结：诵读诗歌方法。思考、回答、展示
诵读、倾听、互相评价
思考四、比较阅读《望岳》《登飞来峰》1. 阅读学案资料袋。
2.品读两首诗歌，完成表格任务。
3.抓住作者思想感情，反复朗读诗歌。阅读、思考
完成表格
朗读、倾听五、自主学习《游山西村》、《己亥杂诗（其五）》按照探究作家、写作背景——体悟诗歌的思想感情——有感情地诵读的方法，分小组学习两首诗歌。结合绘画着重分析文中名句以及诗歌表达的思想感情。小组讨论、分享、展示、朗读板 书 设 计