部编版《望岳》集体备课教案设计

一、教材分析

该课题选自人教版七年级语文下册诗歌单元(第五单元第20课)，本单元的教学重点就是通过鉴赏诗歌领会诗文丰富的内涵和精美的语言。七年级学生对诗歌朗读、鉴赏的方法还很模糊，鉴赏的能力也不强，故我把这课的教学重点确定为充分理解诗歌内容，领略诗人豪情的基础上提高诗歌朗读和鉴赏能力。

《望岳》是唐代诗人杜甫创作的五言古诗。这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。

二、学情分析

通过上节课的有效沟通，大多数学生只听过但没有亲眼见过泰山，对“一览众山小”的理解很模糊，但学生对泰山好奇心强，就增加了他们学习的兴趣，且现在学生经过上半学年的学习，已经有了一定的诗歌学习基础，再加上教师的适当引导，学生能够理解这篇课文的内容，该课题学生认知障碍点主要是如何欣赏诗歌的艺术特色。

三、教学目标

知识与技能

1.在了解杜甫及相关文学常识的基础上，通过反复诵读，体悟诗歌内容，理解作者表达的思想感情。

2 .培养学生的诵读能力，鉴赏古诗的能力，探索知识的兴趣。

3.背诵全诗。

过程与方法

1.有感情的反复诵读，体会古诗的意境。

2.对古诗词方面的知识用启发式教学，让学生自主学习。

情感态度与价值观

领略泰山雄伟神奇的景色，热爱祖国河山，陶冶美的情操。培养学生树立远大的志向和抱负。

四、教学重点

1.理解诗歌内容，在领略诗人豪情的基础上提高诗歌朗读和鉴赏能力。

2.背诵全诗。

五、教学难点

能凭借语言文字，体会诗人表达的思想感情。

六、教学课时

一课时

七、教学过程

一、激趣导入新课

〔设计意图〕通过五岳的引入，让学生的认知产生悬念，由此引出课题，提高学生的阅读兴趣。

同学们，我们的国家山河秀丽，景色优美，名胜古迹数不胜数。单说山，就有很多，但在群山之中，谁最有名呢?那当然是“五岳”了，古语云：“五岳归来不看山。”在“五岳”之中谁的名气最大呢?那就是五岳之首的泰山。(课件简介泰山)诗人杜甫笔下的泰山是怎样一番景色呢?趁着这大好春光，让我们一起来观山赏景，尽情游览吧!(出示课题、作者)

二、资料助读

〔设计意图〕让学生在阅读诗歌之前，了解作者、作品的创作背景，有利于学生快速背诵，加深对文本的印象。

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

八、板书设计

望岳

---杜甫

赞美、热爱

勇攀高峰

远望 绵延不绝 树木葱郁

近望 神奇秀丽 巍峨高大

凝望 云涌云翻 鸟儿归巢

展望 一览众山小