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七年级下册《登飞来峰》新课标教案优质课下载
《登飞来峰》第2课时教学设计
教材版本：人民教育出版社（部编教材2016） 七年级下册20课《古代诗歌五首》中的第三首；
学习目标：
学会用“六读法”来感悟诗歌中所蕴含的道理；（诵读、解读、悟读、品读、赏读、读以致用）
课时安排：3课时（第2课时）
导学过程：
一、情景导入（2分钟）
清人张潮说：“文章是案头之山水,山水是地上之文章。”也就是说：文章中呈现了山水美景，山水美景也是一篇好的文章，有许多古人也会借助于山水表达自己的情怀。我们先一起欣赏一幅图画《飞来峰》（P1），感受山峰的奇特。引入此山，浙江绍兴城外的宝林山，唐宋时其上有应天塔，俗称塔山，传说此山自琅琊[láng yá]县城东武县（现在山东诸城）飞来，故名---飞来峰（P2）。（板书课题——飞来峰）
北宋诗人王安石在路过杭州时登上此山并赋诗一首。今天，我们一起来细细品读这首诗歌，看看诗中又寄托了作者什么样的情怀?（P3）。（板书课题——登）
了解诗人王安石及时代背景。（P4）
二、展示目标（2分钟）
1、展示目标内容；（P5）（学生齐读学习目标）
2、解读目标：教师重点阐述六种读法的关注点，让学生明白每一种读法的作用，要求学生用这种读法来感悟诗歌所表达的道理；
三、诵读---感知语言（P6）（10分钟）
1、范读（听录音）登飞来峰.mp3 要求学生认真听，标注好诗的停顿节奏和韵律；
2、仿读；（P7） 检查自己的节奏是否符合要求，把握诗的节奏和韵律进行默读；
3、试读；（P8） 学生体会诗的节奏和韵律，找出诗歌的押韵；大声的朗读；
4、展读；以全班、小组、个人等多种形式展示朗读，强调节奏和韵律；
5、吟唱（听录音）登飞来峰·(宋)王安石.mp3 （试唱）
四、解读--领悟意象（P9）（10分钟）