七年级下册《游山西村》优质课教案设计

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《游山西村》教学设计

教学目标

体味诗歌的内涵。

培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。

教学重难点

说出诗的大意,感悟诗的意境、，理解诗句的哲理，并加以运用。

教学时数

1课时

教学过程

1分钟道德教育：热爱家乡：美不美，家乡水，亲不亲，家乡人。家乡有哪些值得赞美的地方？

导入新课：南宋著名诗人陆游，曾任隆兴府通判，因极力推助北伐，被罢官。诗人回归故里，内心郁闷。对照官场的伪诈，他更感受到乡间生活的纯朴自然。但他并未丧失信心，深信总有一天会重新为国出力。这种心境与游境相吻合，于是两相交涉，产生了流传千古的《游山西村》。 2

检查预习：陆游(1125～1210)，南宋诗人。字务观，号放翁，山阴(今浙江绍兴)人。生当北宋灭亡之际，少年时即深受家庭中爱国思想的熏陶，绍兴中应礼部试，为秦桧所黜。孝宗即位，赐进士出身，曾任镇江、隆兴通判。乾道八年，入四川宜抚使王炎幕府，投身军旅生活。在政治上，主张坚决抗战，充实军备，一直受到投降集团的压制。晚年退居家乡，但收复中原的信念始终不渝。一生创作诗歌很多，今存九千多首，内容极为丰富。抒发政治抱负，反映人民疾苦，批判当时统治集团的屈辱投降，风格雄浑豪放，表现出渴望恢复国家统一的强烈的爱国热情。《关山月》《书愤》《示儿》等篇均为世所传诵。抒写日常生活，也多清新之作。《游山西村》写于宋孝宗乾道三年(1167)，当时诗人罢官闲居，住在山阴镜湖的三山乡。“山西村”即三山乡西边的村落。

初读诗句，交流意思。

1、齐读

2、自读

3、交流意思

4、指名说句意

三、读诗入境,赞民风民情。

1、山西村美美在＿＿，

2、人情美：首联“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，酒味薄，情味浓。村民待客热情，农村民风淳朴。