《游山西村》优质课教案设计

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游山西村 陆游 课堂教学设计 一课时

一、教材分析

这是一首纪游诗，记录了诗人乾道三年(公元1167年)罢官归故里后一次到山西村游赏的经历。诗人陆游以一个“游”字贯穿全诗的主线，生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。

第一、二行诗写不要笑话农人田家的腊酒浑浊不清，丰收年景款待客人，菜肴尽够丰盛。一个“足”字，表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。第三、四行诗写山峦重重，水道弯弯，正疑无路可走，突然出现柳阴深深，鲜花簇簇，眼前又是一个山村。

“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”，善状难写之景，又于写景中寓有一定的哲理，成为千古传唱的名句。现在常用以形容陷入困境，似已无望，忽而绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的信心。

二、教学目标：

1、有感情的反复朗诵诗歌，准确背诵诗歌。

2、品味语言，体味诗歌的内涵。?

3、体会诗人所表达的情感，领悟“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”所蕴含的哲理。

二、学习点与难点

　引导学生欣赏古诗文，积累古诗名句。理解诗句中所含哲理，并能联系实际谈体会。

三、课时与教具：1课时 教具：课件

四、学习方式

　　　1．自主、合作、探究的方式。

　　　2．诵读法，品味、积累优美的语句。

教学过程：

一、激趣导入，引出课题

1、出示补充成语 山（ ）水（ ） 柳（ ）花（ ）

2.你们知道这两成语都出自哪一首诗吗？板书：游山西村

3、知识链接