部编版《己亥杂诗（其五）》优质课教案设计

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《己亥杂诗(其五)》教学设计

教学目标

知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌。

2、借助注释，初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情和诗歌中蕴涵的哲学道理。

过程与方法：通过诵读赏析，领悟诗歌情感，拓展延伸，培养鉴赏能力。

情感、态度

与价值观： 体会诗人在诗歌中所流露出的强烈情感。

教学过程

导入新课

同学们，在我国源远流长、丰富多彩的文化长河中，诗歌就像是一朵馨香独具的奇葩，永开不败。有这样一位诗人，他虽然脱离了官场，但积极乐观，依然关心着国家的命运，不忘报国的情怀。今天老师将和同学们一起走进诗人的内心世界，领略他特有的魅力。

二、背景介绍，营造氛围

1．诗人简介

龚自珍(1792—1841)，字璱人，号定盦，清代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。

2．背景介绍

中国古代用天干地支纪年法，本诗所指的“己亥年”是1839年。这一年龚自珍辞官南下，一路将所见所闻所思所想记录成315首日记体组诗。因为都写于己亥年，所以将这315首诗都称为《己亥杂诗》。这一年，正是鸦片战争的前一年，曾经强盛的大清帝国行将没落。腐朽的清政府对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏贪污腐败，百姓民不聊生，这时候，龚自珍写下了这首诗。

三、朗读诗歌，感知诗意

1．学生听读，老师范读后，学生自由读诗，看看通过自读，能读懂什么？有什么不明白的，做上记号，之后提出问题大家共同研究。

①读准字音，停顿正确。

②借助注释或工具书，联系课前收集的资料，试理解诗句的意思。

2．指名读，评读，练读。(纠正字音与停顿)