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《己亥杂诗（其五）》最新教案优质课下载
20《古代诗歌五首——己亥杂诗（其五）》教学设计
【教材分析】 《己亥杂诗（其五）》是人教版统编教材七年级下册第五单元第20课的古诗诵读篇目。己亥指清道光十九年（1839），鸦片战争的前一年。这一年作者愤然辞官南归，后又北上接迎眷属，往返途中将见闻感受写成七绝315首，统名曰《己亥杂诗》，多咏怀和讽喻之作。本文选自《己亥杂诗》的第五篇。
【学情分析】
《课程标准》明确规定：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品味和审美情趣。背诵优秀诗文80篇。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用。”
七年级的学生文言文基础虽比较薄弱，但自小学背诵了一定数量古诗，诗歌诵读打下了一定的基础。课堂教学中，我设计的教学思路是“吟读—译读—悟读”，充分诵读，理解诗歌内容，领悟“落花”内涵。
【教学目标】
1. 熟读背诵诗歌，把握诗歌内在旋律与和谐节奏。
2. 联系作者写作背景，理解诗歌意象，领会“落花”内涵。
3. 体会诗歌意境，感受作者以身许国，痴心不改的情怀。
【教学重点】
联系作者写作背景，理解诗歌意象，领会“落花”内涵。
【教学难点】
体会诗歌意境，感受作者以身许国，痴心不改的情怀。
【教学方法】
朗读指导法、联想想象法、情境教学法
【教学用具】多媒体 Pad 希沃白板
【课时安排】一课时
【设计理念】
充分地研读教材、把握教材，抓准教学的重难点，并在教学设计时将语文基础知识、基本能力的踏实训练，与小学高年段的阅读要求贯彻到教学中，始终实在地引导学生学习、学会学习方法、形成学习能力。在此过程中，情感的体验是必然的催化剂和目的。
【教学步骤】