部编版《1 邓稼先》集体备课教案设计

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邓 稼 先

一、教学目标：

知识目标:?了解回忆性文学传记的特点，多变的语言特色。

能力目标：自主、合作、探究的学习方法。?

情感、态度、价值观目标：体会作者强烈的爱国感情和赞颂邓稼先献身国防事业的崇高精神。?

二、教学重点：引导学生研究文章的时间节点及其作用，突破措施主要让学生在品读中感悟。

三、教学难点：学习文章布局谋篇的特点上，突破主要引导学生发挥集体的智慧，合作探究、小组讨论、全班交流和教师的精讲点拨。

四、教学过程：

（一）激情导入：?

同学们：在生物界中，“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”是一条规律；在人类社会中，毛泽东同志说过：“落后就要挨打。”中华民族近百年的耻辱史，告诉我们国防实力的强弱决定国家的地位，我国核武器的发展，使帝国主义绝不敢胡作非为。今天的和平是来之不易的，无数优秀的科学家为了祖国奉献了他们的一切，才赢得我们今天的幸福。我们在安享生活的同时，能忘了为之贡献青春的人吗？今天，我们就来了解一下“两弹元勋”邓稼先。?

（二）、自主学习：

1、初读课文，要求学生勾画出生字词，并结合课文解词。?

2、朗读课文，让学生选一两段朗读，看谁读得最有感情。?

（学生通过两次不同要求的读，特别是有感情朗读，通过这样的训练，使学生对课文有了整体的感知，为教学奠定了坚实的基础。）

3、品读课文：教师结合练习一，提出阅读要求。哪些句段最让你感动，品读。

4、思读课文：

本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范的人物传记。

人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。一般以时间顺序来记叙。

（三）合作探究?：

引导学生充分发挥集体的智慧，合作探究、小组讨论、全班交流、完成寻找时间的问题。