部编版《1 邓稼先》集体备课教案设计

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第3-4课时 仰望历史的星空，流放生命的精彩

1.教学内容：

精读《邓稼先》

自主阅读《“两弹”元勋邓稼先》、《天地苍茫一根骨》、《流放出生命的光彩》

2.教学目标：

（1）理清作者思路，探究文章在记叙基础上议论、抒情的特点。

（2）学习通过对比表现人物的方法。

（3）学习邓稼先为祖国繁荣、民族强盛而献身的精神。

3.课前准备：

（1）借助注释、资料，理解《吊古战场文》、《中国男儿》两个古诗文小段。

（2）尽可能多地搜集邓稼先的轶事及图片。

4.教学设计：

（一）初读感知：课前从2015感动中国人物“两弹元勋”于敏入手，导入新课。然后让学生迅速浏览课文，概括各部分大意，并思考其中的联系。（学生积极讨论，畅所欲言，最后师生总结）

小标题1.展示背景──邓稼先是一位对祖国、对民族的发展有着巨大贡献的科学家。

小标题2.简介邓稼先生平经历和巨大贡献。

小标题3.把邓稼先与奥本海默对比，凸现邓稼先的人品，揭示出它能领导大家做出历史性贡献的原因。

小标题4.作者为邓稼先成功地领导原子弹工程，自力更生，获得巨大成就感到骄傲。

小标题5.高度赞扬了邓稼先在极端困难条件下，对所从事工作的坚定、执著与勇敢。

小标题6.对邓稼先的总评价──赞歌、挽歌。

思考：在写邓稼先之前，为什么先概述我国一百多年来的历史？（先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。此种手法，超凡脱俗，别具匠心，增强了出场人物的使命感。）