《1 邓稼先》公开课教案下载

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《邓稼先》教学设计

一、教学目标

　　1．理清文章思路，整体把握文意，领悟文章主旨。

　　2．引导学生品读文章中富有深刻内涵的语句，体会作者在文中所表现的强烈爱国感情；学习邓稼先默默奉献、鞠躬尽瘁，死而后已的崇高精神。

二、教学重点：学生品读文章中富有深刻内涵的语句，体会邓稼先默默奉献，鞠躬尽瘁，死而后已的崇高精神。

三、教学难点：了解回忆性文学传记的一般特点，理解这篇传记在结构和语言表达上的特点。

四、教学流程

活动1【导入】

（一）、导入：多媒体播放视频原子弹爆炸

　　同学们，科技发展到今天，世界的航天事业已取得举世瞩目的成就，中国的载入宇宙飞船已发射成功，中国已经成为当今世界能够掌握航天技术的三大国家之一。但是，你们是否知道当年原子弹、氢弹是在怎样的条件下研制成功的？它使中华民族感到自豪和骄傲，显示了中华民族的伟大。然而，在这伟大和自豪的后面，却又有多少艰苦的奋斗和默默的奉献。被称为两弹元勋的邓稼先先生就是这无数默默奉献者中的杰出代表。

　　今天，我们学习杨振宁先生所写《邓稼先》，让我们走入他的心灵，去感受平凡中的崇高与伟大，去体会默默奉献中的卓越。

　　教师：当年中国国防部长张爱萍为邓稼先题写了一首诗，今天让我为大家朗诵这首诗：（教师可映放诗句）

　　踏遍戈壁共草原，／三十五年前。／连克千重关，／群力奋战君当先。／捷音频年传，／蔑视核讹诈，／华夏创新篇。／君视名利如粪土，／许身国威壮河山。／哀君早辞世，／功勋泽人间。

　　教师：张爱萍在诗中所赞扬的视名利如粪土，许身国威壮河山的君，就是邓稼先先生。他为中国的国防建设作出了不可磨灭的贡献，他是中国人民的最优秀的儿子。

活动2【讲授】

（二）、回顾文章内容

　　1、作者开篇为什么要写历史？请你们考虑作者写中国近百年的历史，突出的重点是什么？请你们抓住该段最关键的语句。

　　教师：那是中华民族任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。这句话回答了作者为什么要先讲历史的原因。实际上帝国主义侵略中国是从1840年鸦片战争开始的。

　　作者写这段历史，是要说明这段历史是中华民族历史上最黑暗最悲惨的时代。作者所举的例子，只是1898年发生的事情，而在近百年中，中国所受的屈辱和欺凌还远不止此。你们在课外阅读中，在历史课本中，还知道一些近百年中国任人宰割的历史事实。请你们任举一例，向全班讲一讲。

　　教学设计构想：这一教学环节，主要是引导学生认识中国近代的百年屈辱史，认识帝国主义对中国的无耻侵略，认识旧中国的亡国灭种的危险，认识落后就要挨打的道理，激发学生发奋图强的激情。本课不是历史课，不要求学生全面系统回答，五至十分钟即可。