部编版《2 说和做——记闻一多先生言行片段》集体备课教案设计

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教学设计

说和做

——记闻一多先生言行片段

教学目标：

1.精读课文，使学生理清文章思路，理解文章内容，体会人物的人格魅力。

2.运用个人读、齐读、小组读、比赛读等多种朗读形式，培养学生语感及自主学习的能力。

3.学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度，无私无畏的斗争精神，澎湃执著的爱国热情，言行一致的工作作风，树立正确的人生观和价值观。

教学重点：

通过精读课文，学生理清文章思路，理解文章内容，体会人物的人格魅力。

教学难点：

结合课文内容及人物的精神品质，感情充沛地朗读课文。

教学课时：第一课时

教学过程：

教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图

视频导入

了解人物播放有关闻一多生平简介的视频。

这节课我们就来学习闻一多先生的说和做。认真观看视频。从视频导入，让学生初步了解闻一多的形象，为下面的学习做铺垫；同时激发学生阅读课文的兴趣，渲染庄严的氛围。

自由朗读要求学生用心朗读课文，理清文章思路，理解文章内容，体会闻一多的精神品质，并在感触深的内容旁做简单的圈点批注。放声朗读课文，同时思考文章内容，初步体会闻一多的精神品质，在感深的语句旁做批注。这是训练学生朗读能力及自学能力的环节。本文篇幅较短，结构简单，内容浅显，可放手让学生在充分读的情况下，自读自学自悟。

小组朗读要求各小组成员交流读书心得（课文思路，课文内容，闻一多的精神品质），在此基础上确定本文朗读的感情基调。学生以小组为单位，针对自由朗读时思考的课文思路、内容、闻一多的精神品质、所做的批注进行讨论，各抒己见，取长补短。在此基础上朗读课文，确定本文朗读的感情基调。通过讨论，学生语言表达能力、合作探究的能力得到了训练。这是对课文内容加深理解的过程。感情充沛地朗读课文，对学生理解文章内容及人物形象都会起到很重要的作用。

小组竞读要求各小组汇报本组朗读成果，小组间相互点评，提意见，说理由，最终就朗读的感情基调达成班级共识。