《3 ＊回忆鲁迅先生（节选）》优质课教案下载

《3 ＊回忆鲁迅先生（节选）》优质课教案下载

回忆鲁迅先生(节选) 教案

教学目标

1．梳理文章内容，感受鲁迅先生温和平易的性格和细腻的精神世界。

2．学习通过捕捉生活细节来表现人物性格的写作方法。

3．体会作者在字里行间流露出的对鲁迅先生的怀念之情。

教学重点：揣摩重点词句、段落的含义，品味作者语言细腻的特点。

教学难点：理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。

教学程序：

一、我眼中的鲁迅

出示鲁迅照片一帧，让学生谈谈对他的印象。

提起鲁迅，总会想起很多词语：深邃、严厉、倔强、勇毅、果敢……浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着烟斗、面目严肃冷峻，“横眉冷对千夫指”，这是鲁迅通常留给我们的印象，但那却不是他的全部，他活着的时候，周围有许多文学青年愿意“亲近”他，萧红就是其中的一个。

二、名人眼中的鲁迅

听着鲁迅先生的谈话，昏沉沉的头脑清醒过来，我又觉得精神百倍了。——唐弢

有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。——臧克家

那个小小的房间怎么能够容纳下一个巨人的多么光辉的一生和多么伟大的心灵?——巴金

三、萧红眼中的鲁迅

今年是鲁迅先生逝世81周年 ，为纪念这位伟大的文学家、思想家、革命家，人们想开展一系列活动缅怀他。其中一个活动就是拍一部关于他的微电影。

活动之一：过把导演瘾——日常生活微聚焦

作者选取了与鲁迅先生一家朝夕相处的生活场景为写作素材，展示他的性格和精神世界。作者笔下，鲁迅先生扮演的角色众多，他是丈夫、父亲、导师、长辈、朋友，如果要你做导演，拍一部以他的日常生活为题材的微电影，你会依据课文内容选择哪几件琐事，拍摄哪些特写镜头，展现鲁迅怎样的形象？精选3—4个能反映鲁迅不同身份的生活场景，为场景拟定小标题，选择好特写镜头，仿照示例交流。以小组为单位开展讨论、批注，并在全班交流讨论结果。

示例：场景：展读来信（24——26段）