《3 ＊回忆鲁迅先生（节选）》优质课教案下载

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《回忆鲁迅先生》教学设计

（第二课时）

一、学习目标

1.知识目标：通过默读把握人物形象特征和精神品质

2.过程与方法目标：

（1）通过微课了解批注，学习做批注的方法，并为课文做批注。

（2）读写结合，品味文章语言和表达特点，学习通过描写展现人物内在精神气质的写作方法，力求以形写神，完成片段作文。

3、情感态度与价值观目标：体会作者情感，感受鲁迅先生可贵的精神品质。

二、教学重难点

教学重点：把握鲁迅先生的形象特征；学习本文写作特点，完成片段作文

教学难点：通过课文学习写作方法，力求达到以形写神

三、教学过程

（一）课前导入

同学们，今天我们继续学习 《回忆鲁迅先生》。上节课我们读了课文，并按照文章顺序，给文章的每一小节起了小标题，这些小标题大家起的特别好，这节课我们落实到每一小节，来具体学习文章。

（二）再读课文，学做批注

1、引入微课

同学们，“不动笔墨不读书”，之前我们已经学习过圈点勾画的阅读方法，今天，我们再学习一种非常好的阅读方法：做批注。默读的过程中做批注，随读随记，可以促使我们在阅读时更加专心致志，边读边想。做批注还可以记录下我们在阅读时的第一感受、为日后的复习做好积累等。好了，同学们你们准备好学习这种阅读方法了吗？

2、播放微课

3、默读课文，做批注

默读的同时从人物形象的角度来做批注（同学们看明白了吗？ 接下来，我们就借助教材旁边的批注，再读课文。默读的同时思考文章字里行间表现了鲁迅先生怎样的形象特点，做好批注。注意，批注的对象比较自由，可以是字、词、句等，批注的角度，这节课我们就从人物形象这一个角度来做批注。）