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《4 孙权劝学》公开课教案优质课下载
课题：《孙权劝学》导学案年级： 七 学科： 语文 时间： 执笔人： 授课人：
学情分析：
经过七（上）一个学期的文言文学习，学生对文言实虚词有了一点积累，对学习文言文的方法有了初步的接触，加之本文篇幅较为简短，故事内容较为浅显，理解起来障碍不大，这是有利的一面；但故事发生的比较久远，一些语言习惯学生不熟悉，尤其是通过对话来展示人物性格特点难度较大。基于此，我想用多读、多议、多悟的方法来予以突破。
导
学
目
标知识与技能：1、了解有关《资治通鉴》的文学常识。
2、掌握文中涉及的常用文言词语。
过程与方法：1、能在熟练朗读的基础上，正确断句和停顿。
2、通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物当时的神态和心理活动，进而分析人物形象及其性格特征。
情感态度与价值观：让学生懂得学无止境，学习有益于人的完善和发展的道理。导学重点：揣摩体会人物的语言特点，进而分析人物形象及其性格特征。导学难点：联系生活，让学生真正领悟到读书有益于人的发展和完善的道理。教法学法：朗读法、讨论法 教具：多媒体导 学 过 程教学
环节学 生 活 动教师
活动情景
导入三国时期吴国有位大将，名叫吕蒙。此人武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病：不爱读书学习。孙权屡屡劝他多学点知识，可他每次都推三阻四的，还自以为自己一介武夫，读书有何用?这回，孙权又来劝他了，结果怎样呢？让我们来看《孙权劝学》一文。播放音乐，讲故事导入，激趣自主
学习
探究
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《资治通鉴》与司马光
本文选自《资治通鉴》，题目是编者加的。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。因宋神宗的“鉴于往事，有资于治道”而得名。