七年级下册《写出人物的精神》优质课教案下载

一、教学内容

人教版七年级下册第一单元写作

二、教材分析

初中作文主要集中在记叙文的写作训练上，而写人的记叙文是其中的重点，上学期描写人物方法已经学习并训练了。为使人物的写作训练更加深入，同时又配合七年级下册第一单元写作要求(写出人物的精神)，因而进行外在特点写出内在精神的训练。以达到阅读与写作相结合的目的。

三、学情分析

七年级下学期阶段，年龄特征决定了学生尚不成熟的认知观，因此，在学法上常要给予指导，当然仍以放开手脚让学生写为主。学生对待人和事的态度还不够全面，却有敏锐的观察力，因而相信他们的能力让学生观察自己或身边的人，捕捉其特点，从而使学生易于动笔，乐于表达他们的真实感情。

四、教学目标

知识与技能：

1、通过本次写作指导，教会学生“写出人物精神”的方法

2、尝试观察人物特点，了解人物精神

过程与方法：

讨论法和演练法;写作——修改——点评

情感态度与价值观：

培养学生细心观察、勤于思考的习惯，树立健康积极的人生观和价值观

五、教学重难点

学生通过学习，能够进行人物片段描写，写出人物精神

六、教法学法

举例法，练习法，读写结合法

七、教学课时

二课时(一课时指导，一课时习作讲评)

八、教学过程

一、复习导入——自学感悟

先请学生猜个谜。猜猜他是谁?有这样一个人，个子不高不矮，有一双乌溜溜的大眼睛。头上戴了一顶青色帽子，走起路来摇摇晃晃。(不知)又有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙。(猪八戒)为什么?

——有代表性，写出了他最典型的特征：大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙。出示图片。

同学们，人不只有一面。写人，也不能只抓住一个人的一面，要想把一个人写得真实、鲜活，就得抓住他丰富的个性和精神世界。出示学习目标。回忆写人的常见方法(自学感悟)：

外在特点：外貌、语言、动作、神态，人物内心：心理——内在精神

今天，我们一起探究如何写出人物的精神。

二、讲授新课

(一)、首先，可以抓住典型事例(细节)来表现人物的精神风貌。

如：《说和做——记闻一多先生言行片段》(2课):

他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。

饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮;夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。废寝忘食

专注认真、锲而不舍

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九、课堂小结

怎样选材写出人物的精神：

1.抓住典型事例来表现人物的精神风貌。

2.借助一些写作手法来加以突出、强调。

3.借助一些抒情、议论的句子。

4.写好肖像，以形传神。

5.写好环境，以景写人。

十、名人指路——训练拓展

1、多观察生活：

生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 ——罗丹

2、多读书多积累：

读书破万卷，下笔如有神。 ——杜甫

3、创造的自由无边无际：

好作文离不开折腾。 ——曹文轩

十一、课后作业

1、请留心观察身边的亲人或者同学，然后运用所学的方法写一篇写人叙事的文章，要求运用典型事例表现人物的精神。

2、推荐观看《开讲啦》 20170102 国际安徒生奖获得者曹文轩。