七年级下册《写出人物的精神》集体备课教案设计

七年级下册《写出人物的精神》集体备课教案优质课下载

动作描写,写出人物的精神

教学目标

知识与能力: 1.了解动作描写的含义和作用

2.学会选用准确的动词，加上适当的拟声词、副词、运用恰当的修辞手法进行动作描写

过程与方法：1.在赏析动作描写片段和修改语段的过程中，感受动词的力度、速度、幅度，体会人物的心情、性格，从而学习选用准确的动词进行动作描写。

2.感受拟声词和副词、修辞手法的表达效果，学习加上适当的副词、拟声词、运用恰当的修辞手法修饰动作描写。

情感态度价值观：1.培养热爱生活、善于观察、热爱写作的情感

教学过程

导入:

《世说新语》语言精练，刻画人物却活灵活现，其中有一则故事：“王蓝田有一次吃鸡蛋，他用筷子扎鸡蛋，没有扎到，便十分生气，举起鸡蛋扔到地上。鸡蛋在地上滚动，于是他从座位上蹦下来，用木屐踩，又没有踩到。十分愤怒，又从地上捡起，塞进口中，把鸡蛋咬破了就吐掉。”只以寥寥数语，就刻画出王蓝田急躁的性格特征。这得益于它精彩的动作描写。可见，动作描写得好，文章就气韵生动，人物形象就跃然纸上。

动作描写的含义

动作描写就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的情绪、心理、性格特点和精神面貌，凸显人物的个性特征。

动作描写的方法

（一）选择准确的动词：

1.考虑动词的含义、速度、力度、幅度

(1)动词的含义

开门看见老王直僵僵地（ ）在门框里。 站 or 镶嵌

须臾，一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板（ ）进门 ，眨眼工夫就站到了讲台上。 走 or 挤

练习题一：以下表示“看”的词分别适合用在什么场合

瞪 盯 瞥 窥 瞄 瞟 注视 扫视 环顾 端详 打量 眺望 凝望 张望 回眸 睥睨