《写出人物的精神》优质课教案下载

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我们来点赞

——叙议结合写出人物精神作文技法训练指导

教学目标：

1.通过仿写点赞体例句，先叙后议，比较准确地写出人物精神。

2.在反复修改自己的习作过程中，逐渐完善自己的作品，并能够认识“概述”、“叙述”、“描述”的不同表达效果及作用。

3.通过互评、互改；自评、自改，体会叙议结合中叙详议略的结构特点，理解叙述是议论的基础，议论是叙述的升华这一关系。

教学重点：

多元评价，多元修改，在逐步完善习作的过程中认识理解叙议结合的结构特点和表达效果。

教学难点：

在反复的写作修改中体会叙述让文章更具体，议论让文章更准确、更深刻的表达效果，从而在习作实践过程中能够自觉选择正确的叙述方式，准确地选择议论用词。

教学准备：

教师收集点赞中国新闻材料，制作教学课件。

教学过程：

一、谈话导入，交流教师批阅写作心得。

1.人教版下册的《写出人物精神》一章的作文，在批改时普遍存在两种现象：1.太精神；2.没精神。你怎么理解这两种现象？

2.在今年两会期间，中央电视台推出了“点赞中国”系列报道，或许能给我们提供一个解决的途径。

二、引导学生分析材料，了解叙议结合的结构和表达效果。

1.出示材料1：

北京新机场航站楼实现混凝土结构封顶， 新凤待飞，为中国创新点赞；中国无人机飞遍世界，核心优势，为中国“智造”点赞；中国建设造福海外，“一带一路”，为中国担当点赞！

（1）这里点赞了中国的哪些精神？采用了哪两种表达方式？有怎样的表达效果？